ДЕЛИМСЯ ОПЫТОМ

В последние дни марта в нашем лицее в рамках стажировочных курсов учителей-предметников и классных руководителей проходил республиканский семинар «Профессиональная компетентность классного руководителя в условиях реализации ФГОС». Организаторами курсов выступили Казанский федеральный университет и Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования.

            Один из разделов общего плана семинара назывался «Школа как площадка для выявления и развития способностей учащихся». Он предусматривал, кроме всего прочего, и посещение лицейской библиотеки гостями, которые съехались со всех регионов республики. Библиотекари поделились своим опытом участия школьной библиотеки в международных проектах по привлечению детей к чтению и рассказали о работе с читателями в рамках акции «Живой Пушкин», которую проводит Хасавюртовская центральная городская библиотека имени Расула Гамзатова при поддержке Фонда «Русский мир». 

Гостям было интересно узнать, что библиотечная деятельность в рамках проекта проводится в двух направления: во-первых, со своими читателями в стенах школы и библиотеки, а во-вторых, создаётся страничка в социальных сетях, открывается блог-дневник, где мы рассказываем о школьных мероприятиях, о наших читателях, раскрываем свой пушкинский фонд, создаём виртуальные выставки, выкладываем фото, видео, детские творческие работы, то есть создаём в Интернете свой полезный контент. Его могут читать наши коллеги из других регионов, мы, в свою очередь, знакомимся с опытом работы в блогах других участников этого же проекта, и, таким образом, учимся друг у друга.

ЗДРАВСТВУЙ, КНИЖКИНА НЕДЕЛЯ!

В дни весенних каникул традиционно в детских библиотеках проходит Неделя Детской Книги. К нам, в лицейскую библиотеку, в гости на экскурсию в эти дни пришли ребята из детского садика «Ёлочка». Малышки-подготовишки прошли мимо книжных полок, послушали рассказ о библиотеке, полистали приготовленные для них детские книжки. Ребята сразу обратили внимание на портрет А.С.Пушкина на журнальном столике и узнали о том, как наши учащиеся участвуют в акции «Живой Пушкин». Затем малыши с удовольствием приняли участие в литературной викторине по сказкам Пушкина, подготовленной в рамках акции учащимися-первоклассниками, и продемонстрировали замечательное знание пушкинских сказок. Дети моментально вспоминали нужные пушкинские строки из произведений, читали наизусть большие отрывки, тем самым доказав, что они не просто прекрасно знают, но и любят творчество А.С.Пушкина.

"Я ВДОХНОВЕННО ПУШКИНА ЧИТАЛ!.."

Мы продолжаем с ребятами читать великого Пушкина. Очередная встреча в библиотеке была посвящена поэзии. В связи с этим вспоминаются слова мудрой Анны Андреевны Ахматовой о том, что сам Пушкин меньше всего представлял себя «детским писателем». И даже сказки его, которые стали мостом для малышей к творчеству поэта, были созданы вовсе не для младшей публики. А стихи Пушкина, по убеждению Ахматовой, «дарили детям русский язык в самом совершенном его великолепии, язык, который они, может быть, никогда больше не услышат и на котором никогда не будут говорить, но который всё равно будет при них, как вечная драгоценность».

Шестиклассники-чтецы с учителем Татьяной Владимировной Тимофеевой

К участию в конкурсе на лучшего чтеца были приглашены учащиеся 8-11 классов. Но открыли встречу шестиклассники, которые, услышав о мероприятии, не пожелали остаться в стороне и тоже захотели почитать свои любимые пушкинские строки.

Вдохновенно в исполнении Арсена Степанова, Данилы Панфилова и Алины Сафиной звучали «Пирующие студенты», «Другу-стихотворцу», «Пир Петра Первого» (к слову сказать, не отрывки из этих стихотворений, а всё произведение). Они выступили первые и чтением своим сразу подняли высокую планку, которую достойно поддержали все остальные участники конкурса.

Приятно было, что все ребята-участники выбрали для чтения не хрестоматийные, известные каждому со школьных лет стихи, а менее известные в детской аудитории произведения.

По итогам конкурса решено было 1 место не присуждать. 2 место заняла Лена Катаргина из 8Б класса (стихотворение «Признание»). 3 место поделили Саша Папаш из 9Б («Евгений Онегин».Vглава) и Вилия Мингазова из 8Б класса («Была пора, наш праздник молодой…»). А еще, надо отметить, что, каким бы большим ни было стихотворение, чтецы не ограничились только отрывком из него, а читали всё произведение полностью.

Благодарим всех участников за особую поэтическую атмосферу и доставленное нам всем удовольствие!

ИНСЦЕНИРУЕМ ПРОЗУ ПУШКИНА...

Следующий этап акции «Живой Пушкин» связан с чтением прозаических произведений писателя. В нашем лицее среди 6-7-х классов прошел смотр инсценировок по произведениям А.С.Пушкина. Этот фоторепортаж с мероприятия сопроводим мыслями о том, что думал писатель о прозе и как её оценивал.

А.С.Пушкин, говоря о требованиях к прозаическому жанру, писал: «Точность и краткость – вот первые достоинства прозы. Она требует мыслей и мыслей – без них блестящие выражения ничему не служат». Эти требования к прозе Пушкин полностью осуществил в своих повестях и романах.

С 1828 по 1836 год он создаёт такие повествовательные произведения, как «Арап Петра Великого», «Повести Белкина», «Дубровский», «Пиковая дама», «Капитанская дочка» и другие. 

Они написаны точным и простым языком. Они кратки по форме и глубоки, богаты мыслью. Высочайшее мастерство сочетается в них с простотой и доступностью. В них мы находим точные личностные характеристики и описание жизни людей из самых разных социальных слоёв и разных эпох. На всё это обратили внимание ребята, когда работали с пушкинской прозой, создавали сценарии и репетировали.

Для постановок дети выбрали, а мы смотрели инсценированные отрывки из повестей «Выстрел», «Барышня-крестьянка» и незаконченного романа «Дубровский». 

Смотреть подготовленные сцены собирались в актовом зале, казалось, что там удобнее, но сами дети выбрали библиотеку, сказали, что места и здесь хватит, а главное - им тут спокойнее. 

Среди наших «артистов» — разные ребята. Кто-то занимается в театральном кружке и при минимальном количестве произнесённых слов смог показать характер героя, а кто-то впервые пробовал себя в этом деле, жутко волновался и от волнения забыл слова... 

И тем более было интересно посмотреть, а что ставили товарищи из соседнего класса и как получилось у них.

В качестве критериев оценивания инсценировок принимались во внимание наличие костюмов, реквизита, а может быть, и декораций, знание текста, артистизм и выразительность выступающих.

В итоге были отмечены классы, в постановках которых виделись и артистизм отдельных участников, и слаженная работа «актёров» между собой.

И невозможно было не оценить особый товарищеский дух всего творческого коллектива, состоящего из союза детей, учителя-классного руководителя и заинтересованных родителей, которых объединяло общее дело.

А.С.ПУШКИН В КАЗАНИ

Эту презентацию о пребывании А.С.Пушкина в Казани мы выполнили, используя литографии известной казанского художника-графика, Заслуженного деятеля искусств Республики Татарстан Ирины Колмогорцевой. В своих работах художник отразила все основные события более, чем двухсуточного пребывания поэта в нашей столице: его прогулки по Казани, встречи со старыми друзьми и новые знакомства, разговоры с очевидцами пугачевского восстания.

ЗЕЛЕНОДОЛЬСК ПУШКИНСКИЙ-2

Продолжаем наш рассказ о Зеленодольске пушкинском, начатом в предыдущем посте. Но если упомянутые в первой части нашего рассказа Ширданы, Васильево, остров-град Свияжск — это всё населённые пункты Зеленодольского района, то теперь будем говорить исключительно о городе и горожанах.

Однажды в день рождения поэта мы проводили пушкинский флешмоб. Ходили по улицам города, останавливали прохожих, спрашивали, помнят ли они о том, какой сегодня день, и просили почитать, что они помнят из Пушкина наизусть. Думаю, что ничего удивительного не было в том, что нам не встретился ни один горожанин, который бы не смог вспомнить совсем ничего. Читали все: молодые, пожилые, дети, взрослые, мужчины, женщины, школьники, студенты, служащие и пенсионеры... И это было замечательно. У людей светлели лица при упоминании имени Пушкина, на лицах появлялась улыбка. Дети вспоминали неизменное - «У лукоморья дуб зеленый...» и начало пушкинских сказок, молодые люди — «Я помню чудное мгновенье...», «Если жизнь тебя обманет...», др. Рыбак на городском озере начал читать первую главу из «Евгения Онегина»: "Мой дядя самых честных правил..." и никак не хотел остановиться. Было необыкновенно приятно все это слушать!

Главная пушкинская достопримечательность нашего города — это школа, которая носит имя А.С.Пушкина с бюстом юного поэта в школьном дворе. Как-то я сокрушалась, что у нас в городе нет памятника Пушкину, совершенно напрочь забыв про этот бюст Пушкину-лицеисту. Есть, есть, оказывается, и у нас свой городской Пушкин!

Лицей №9 им. А.С.Пушкина — известное далеко за пределами нашего города и республики учебное заведение с замечательными традициями. 

Бессменный директор лицея — языковед, Заслуженный учитель Республики Татарстан Валентина Васильевна Кибец.

В лицее работает отличный музей, посвященный пушкинской эпохе.

Здесь много лет поддерживаются пушкинские традиции и ежегодно проводятся Онегинские чтения, 

Пушкинские балы, светлый День лицея, 

фестиваль «Болдинская осень», День русского языка и День памяти поэта, на которые съезжаются гости из разных уголков нашей большой страны. 

***

В эпохе Пушкина витаю,

Моя душа на небесах,

Я вместе с ним люблю, страдаю

И пересиливаю страх...

А еще хочется рассказать здесь о новом стихотворном сборнике нашей городской поэтессы Елены Владимировны Абрамовой «В эпохе Пушкина витаю...» (Казань, 2016). Её стихотворение открывает рассказ о нашем городе в предыдущем посте. В стихах Елены Абрамовой жизнь приволжского города, её кровная причастность родной земле, родному краю, в котором она выросла.

Название сборника вполне оправданно. Пушкинская тема — особая страница в её творчестве. Читаешь книгу — и видишь: действительно, поэтесса всеми помыслами своими там, в XIX веке, в творчестве Пушкина. Мысленно она перемещается вместе с поэтом в Болдино, в Тригорское, Царское Село, в Петербург — на Черную речку...

***

По Черной речке, Черной речке

Мчат кони, рвут свои уздечки,

Но горячит седок коней,

«Скорей, залётные, скорей!».

Обида, боль туманят взор.

Дуэлью нужно смыть позор,

Уж воронья кружится стая,

Вот речка Черная...

***

...Для поэтических общений

Нужна основа, как канва.

Спасибо, Пушкин, вечный гений,

За все пророчества слова.

(«Поэты — родственные души...»)

***

Снова Болдинская осень,

День минует, и цветёт

Синь небес, над лесом просинь,

Птица каждая поёт...

Стихи Е.Абрамовой жизнерадостны, человечны, полны солнечного света. Она из того счастливого поколения, которое в советское время обустраивало Зеленодольск, воспитывало молодёжь, рождало своих поэтов, оптимистов, счастливых людей.

ЗЕЛЕНОДОЛЬСК ПУШКИНСКИЙ

В этом году 10 марта исполняется 85 лет присвоения Зеленодольску статуса города. Поселение, возникшее на левом берегу Волги недалеко от Казани и превратившееся впоследствии в уютный зеленый город, появилось много раньше. Пост о ЗЕЛЕНОДОЛЬСКЕ ПУШКИНСКОМ посвящен этому юбилею.

***

Мой зелёный городок,

Что стоит на круче,

Обручился навсегда

Он с рекой могучей.

Сотни солнечных лучей
Отражают волны,
Зелень лип и тополей
Дарит город Волге...

(Елена Абрамова)

Наш город стоит высоко на горе, поэтому среднестатистический его житель, живя на Волге, Волгу практически не видит. 

 

Несмотря на это обстоятельство, думаю, главной достопримечательностью города остаётся река, на берегах которой в конце XIX века были построены паратские судоремонтные мастерские, которые в течение десятилетий превратились в крупное градообразующее предприятие с вековыми традициями в судостроении. Суда, сошедшие на воду со стапелей нашего завода, бороздят сегодня Каспийское, Черное, Средиземное моря. В XVIII веке Петр I мог только мечтать об этом, когда строил Казанское адмиралтейство.

Художник И.Колмогорцева

Во времена А.С. Пушкина нашего города еще не существовало, но по дороге в Казань проезжал очень близкие к нам места, которые на современной карте обозначены как Зеленодольский район и хорошо известны каждому жителю города. Он ехал из Москвы через Нижний Новгород и Чебоксары, останавливался в Тюрлеме — это узловая железнодорожная станция в Чувашии недалеко от того места, где проходит современная граница с Татарстаном и Зеленодольским районом. 

Дорога, по которой следовал Пушкин от Тюрлемы до волжской переправы

Поэт проезжал через известное у нас село Большие Ширданы, это родина выдающегося татарского просветителя Каюма Насыри. Наш местный историк-краевед Владимир Арсентьевич Федотов в статье «Из воспоминаний о Ширданах», опубликованной в местной газете уже много лет назад, предполагал, что Пушкин останавливался в Ширданах, и записал разговор, который мог происходить между поэтом и возницей:

Пушкин: - Что это там за деревня с колокольней?

Ямщик: - Ширданы, барин.
Пушкин: - А это что за деревня?
Ямщик: - И это Ширданы.
Пушкин: - Как? Две деревни с одинаковым названием?
Ямщик: - Эти русские Ширданы, а те татарские Ширданы… А ежели желаете испить, барин, так лучшего напитка, чем в Ширданах, вам не сыскать.

Пушкин: - А что, пожалуй...

И далее следовала остановка, во время которой местные жители угощали поэта катыком. "Чудо-катык!" - так оценил его Пушкин. Ширданские крестьяне умели его делать. В сухую, жаркую осень 1833 года этот прохладный напиток был как никогда кстати.
В Ширданах могла произойти встреча Пушкина с одним из участников Пугачевского восстания.

Здесь были две переправы — через маленькие речки Цивиль и Свиягу. А затем шла главная переправа под Свияжском — через Волгу. 

Романовский мост двусторонний. В начале XXI века ремонтировался,
но на этом фото старые ажурные арочные пролеты еще сохранены

Переправа через Волгу у нас всегда существовала, она есть и сейчас - в районе железнодорожного Романовского моста, построенного в самом начале ХХ века и названного в честь трёхсотлетия царской династии Романовых, которое широко в то время отмечалось. 

Современный вид Романовского моста, полностью отремонтированного

Но Пушкин переправлялся через Волгу не здесь, а чуть ниже по реке, это видно на карте, и высадился на левый берег у Васильевской переправы. На карте Васильево - в верхнем правом углу. Сегодня Васильево — это курортно-дачный посёлок городского типа.

Волга в поселке Васильево

Лодочная станция у поселка Васильево, возможно, здесь и была переправа

Там, где Свияга сливается с Волгой, стоит остров-град Свияжск. Переправляясь через Волгу, Александр Пушкин видел этот остров и посетил его.

Увидев впервые город на острове, поэт был поражен и потом признавался, что именно таким и представлял себе остров Буян, описанный им двумя годами ранее в «Сказке о царе Салтане...»:

...В свете ж вот какое чудо:

Остров на море лежит,
Град на острове стоит
С златоглавыми церквами,
С теремами да садами...

Слова поэта стали в некотором роде пророческими для Свияжска. 

От Васильевского берега предстояло проехать всего около сорока вёрст до

Казани, где Пушкин в общей сложности пробыл двое суток и семь часов.

(ПРОДОЛЖЕНИЕ  СЛЕДУЕТ...)

«Чистейшей прелести чистейший образец»

Рисунок Нади Рушевой

Не множеством картин старинных мастеров

Украсить я всегда желал свою обитель,

Чтоб суеверно им дивился посетитель,

Внимая важному сужденью знатоков.

В простом углу моём, средь медленных трудов,

Одно картины я желал быть вечно зритель,

Одной: чтоб на меня с холста, как с облаков,

Пречистая и наш божественный спаситель —

Она с величием, он с разумом в очах —

Взирали, кроткие, во славе и в лучах,

Одни, без ангелов, под пальмою Сиона.

Исполнились мои желания. Творец

Тебя мне ниспослал, тебя, моя Мадонна,

Чистейшей прелести чистейший образец.

1830

«ЧТО ЗА ПРЕЛЕСТЬ ЭТИ СКАЗКИ!..»

Пора подвести итоги объявленного в лицее конкурса по сказкам А.С.Пушкина. Виртуальных работ поступило много, но у нас не получилось сделать анимационный ролик. Мы очень честно старались над его созданием, начиная от ребят-первоклассников (в одном только 1А, кажется, ни один не остался в стороне от предложенного дела)

1А класс с учителем Эльмирой Ахтямовной Михайличенко

и кончая пятиклассниками.

Но сказки мы, конечно, перечитывали и очень активно. Настолько, что под конец коллективной деятельности все наши дети свои перечитанные и обработанные под конечный продукт пушкинские сказки читали уже наизусть. А это тоже, надо сказать, — результат.

 

Формы конечного продукта в разных коллективах получились самые разные: 

одни приготовили анимационную презентацию по одной отдельно взятой сказке (правда, в SlideShare она смотрится как обычная презентация), 

другие составили викторину по сказочному творчеству Пушкина, 

третьи пытались озвучить прочитанную сказку, а кто-то сказку инсценировал и записал на видео (если уж не анимационная, так пусть будет театральная...). 

А еще была вот такая замечательная рефлексия от девочки-первоклассницы о значении каждой пушкинской сказки: о чем сказки рассказывают, чему пушкинские сказки учат и как воспитывают.

С результатами коллективной творческой деятельности можно познакомиться по ссылкам. А мы благодарим всех, кто откликнулся и получил удовольствие от общей работы и волшебного чтения.